Les neurophysiologistes redécouvrent l'importance de l'apprentissage pour comprendre la physiologie du cerveau, par Francine Ciancia.

Entre 1950 et 1970, les neurophysiologistes font grand cas de l'apprentissage. Ils négligent ensuite son rôle au profit d'explications en termes d'entités qui ressortissent soit à la psychologie du XIXème siècle soit à la science de l'ordinateur. Depuis une quinzaine d'années, ils redécouvrent l'importance de ce phénomène et l'intérêt du comportement pour comprendre la physiologie du cerveau dont la plasticité, tout au long de la vie de l'individu, est clairement démontrée. Le modèle sélectionniste qu'ils adoptent en grand nombre, aux dépens du modèle computationnel, rend compte, avec parcimonie, de cette plasticité dépendante de l'usage. Il leur permet aussi de redonner à l'organisme vivant sa dimension capitale, la dimension historique.

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